Персональная страничка преподавателя Шибко О.Л.

Возникновение сознания - одна из величайших тайн природы, над разрешением которой не одно тысячелетие бьются физики и писатели, философы и священнослужители, медики и психологи. В последние годы накопление знаний о работе мозга происходит очень быстро. Поэтому наука вплотную подошла к решению загадки сознания. Каков же современный взгляд на соотношение сознания и процессов, происходящих в мозге? Ответить на этот не только естественно-научный, но и философский вопрос попытался член-корреспондент РАН, доктор медицинских наук, руководитель лаборатории высшей нервной деятельности человека Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН Алексей Михайлович Иваницкий.

ЗВУЧАЩИЕ KРАСKИ И ВКУСНЫЕ ПРИКОСНОВЕНИЯ

Синестезия (возникновение ощущений разной природы) проливает свет на организацию и функции головного
мозга человека.

Ученые задумались над природой синестезии еще в XIX веке. Статья Фрэнсиса Гальтона (двоюродного брата Чарлза Дарвина), посвященная этому феномену, появилась в журнале Nature в 1880 г. Впрочем, большинство исследователей отмахивались от синестезии, считая ее мошенничеством, артефактом, связанным с употреблением наркотиков (сходные эффекты вызывают ЛСД и мескалин), или любопытным, но не заслуживающим серьезного внимания явлением. Четыре года назад мы приступили к изучению нейрофизиологических механизмов, ответственных за синтез ощущений. Попутно нам удалось пролить свет и на некоторые другие таинственные аспекты человеческой психики - эволюцию абстрактного мышления, метафорических образов, а возможно, и языка в целом ...

Это интересно!

ОТЧЕГО ВОЗНИКАЕТ ЗУД?

Отвечает Марк Эндрюз (Mark A. W. Andrews), физиолог из Колледжа остеопатической медицины в ЛэйкЭри

Зуд возникает вследствие раздражения нервных окончаний в коже. Как и многие другие осязательные ощущения, он сигнализирует о воздействии на кожу какихлибо неблагоприятных агентов. Непроходящий зуд может стать непереносимым, если не устранить его причину. Как основной симптом многих кожных, а также системных заболеваний, зуд появляется в результате стимуляции некоторыми веществами прурицепторов — окончаний специфических нервных волокон. Стимуляторами могут быть химические соединения, участвующие в иммунном ответе (например, гистамины) или устранении боли (такие как опиаты); нейропептиды (эндорфины и другие высвобождаемые в головном мозге молекулы, которые регулируют болевые ощущения), нейромедиаторы ацетилхолин и серотонин, простагландины (липиды, которые, помимо всего прочего, опосредуют болевые ощущения, воздействуя на нервные клетки спинного мозга). Все вышеперечисленные вещества обычно вызывают воспаление, сухость кожи, раздражение слизистой глаз и приводят к появлению других неприятных симптомов. Обычно зуд связан с активацией рецепторов специализированных нервных клеток, называемых Сволокнами. По своему строению они не отличаются от волокон, опосредующих болевые ощущения, но выполняют другие функции: по ним сигналы от прурицепторов поступают в спинной мозг, откуда передаются в головной. Расчесывая зудящее место, мы одновременно стимулируем расположенные здесь же болевые и осязательные рецепторы. Активируя сигнал, раздражающий болевые и осязательные рецепторы, мы подавляем другой, посылаемый прурицептором, что приводит к временному прекращению зуда. Но чем чаще мы прибегаем к данной мере, тем больше травмируем кожу. Никаких радикальных средств полного устранения зуда не найдено, несмотря на то, что их поиском занимаются уже давно. Существуют лишь медикаментозные средства, позволяющие его ослабить: лосьоны, мази (например, гидрокортизонсодержащие), противогистаминные препараты, антагонисты опиатов (такие как налтрексон, который применяется при лечении наркотической и алкогольной зависимости), аспирин. Помогает и ультрафиолетовая фототерапия.

Восприятие

Тема 4.

Шупейко И.Г. Апперцепция

Перевернутый мир Дж. Стрэттона

Иллюзии зрительного восприятия

Репьев А. Миф о 25-м кадре. Российская глава.

"25-й кадр": правда и вымыслы (технологии сублимильного воздействия)

Сайт Зрительные иллюзии и феномены

Тест на устойчивость к оптическим иллюзиям http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/body/interactives/senseschallenge/senses.swf

Чалдини Р. "Психология влияния".

Внимание

Тема 5.

Ошибки рассеянности // Психология внимания: Учебно-методическое пособие / Автор-сост. Т.К.Комарова. - Гродно: ГрГУ, 2002. - с. 76-104

Память

Тема 6.

Васильева Е.Е. Приемы эффективного повторения и запоминания

Ладанов И.Д. Тренировка памяти

Рекорды памяти

КАК СОХРАНИТЬ ВОСПОМИНАНИЯ

Дуглас Филдз

Почему одни события в нашей жизни сохраняются в памяти надолго, а другие исчезают без следа? Исследования процессов, которые формируют развивающийся мозг, позволят ответить на этот вопрос.

В триллере под названием «Помни» («Memento») главный герой, Леонард, помнит всё, что происходило с ним до того, как он получил удар по голове. Однако кого бы он ни встречал и что бы ни делал после той страшной ночи — всё забывалось. Он потерял способность переводить кратковременную память в долговременную. Леонард пытался найти убийцу своей жены, но происходящие события мгновенно исчезали из его памяти, поэтому он вынужден был покрывать своё тело татуировками, чтобы сохранить хоть какие-то напоминания. читать далее

АЛХИМИЯ ПАМЯТИ

И. Ю. Матюгин

Считается, что механизмы памяти изучены достаточно хорошо. Но когда речь заходит о её развитии, неизменно возникает вопрос: какой вид памяти развивать — логическую, образную или эйдетическую? На этот счёт у учёных нет единого мнения, поскольку каждый тип памяти обладает своими специфическими особенностями, соотносящимися с теми задачами, которые стоят перед человеком на данном этапе. читать далее

Задачи №10 и №17 по теме "Память"

Дополнительная литература:

Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти

Крэнстон С., Уильямс К. Перевоплощение: Новые горизонты в науке и религии (пер. с англ. Мызникова В.И.) - Часть II. Наука и перевоплощение

Мышление и речь

Тема 7.

Тренируем мышление

Задачи "Путешествие незнайки", "Турист". Кто найдет правильный ответ?

Литература для подготовки рефератов

Мышление

Анастази А. Психологическое тестирование. — Кн. 2. — М., 1982. (Природа интеллекта: 308—316.)
Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. — Т. 2. — М., 1979. (Память и мышление: 118—341.)
Боно Э. Рождение новой идеи. О нешаблонности мышления. — М., 1976. (Что такое нешаблонное, творческое мышление: 11—18. Как рождается творческая мысль: 19—23. Что мешает мыслить нешаблонно: 24—33. Принципы нешаблонного мышления: 63-101.
Вертгеймер М. Продуктивное мышление. — М., 1987. (Динамика и логика продуктивного мышления: 5—26, 269—298.)
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. — Т. 3. — М., 1983. (Развитие речи и мышления: 254—273.)
Выготский Л.С. Мышление и речь — М., 1999.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. — Т. 6. — М., 1984. (Речь и практическое мышление: 6—37.)
Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. — М., 1985. (Абстрактное мышление у детей: 90—102.)
Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. Введение в психологию. — М., 1974. (Мышление. Решение задач и принятие решений: 473—520.)
Линдсей П., Халл К.С., Томпсон Р.Ф. Творческое и критическое мышление
Петухов В.В. Психология мышления: Учебно-методическое пособие. — М., 1987. (Формирование понятий: 77—84.)
Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. — Т. 1. — М., 1985. (Ум полководца. Практическое мышление: 223—305.)
Тихомиров O.K. Психологические исследования творческой деятельности. — М., 1975.
Халперн Д. Стратегии творческого мышления
Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. — М., 1981. (Мышление (У. Джемс): 11—20. Психология мышления (О.Кюльпе): 21—27. Продуктивное мышление (К. Дункер): 35—47. О действенном и наглядно-образном мышлении (Д. Брунер): 87—96. Творческое и критическое мышление (Г. Линдсей и др.): 149—152. Этапы творческого мышления (Р. Вудвортс): 255—257. Основные направления экспериментального изучения творчества (Х.Е. Трик): 298—304.)

Речь

Выготский Л.С. О природе эгоцентрической речи
Линден Ю. Обезьяны, человек и язык - М., Мир, - 1981 - 272 с. (Краткий эволюционный взгляд на язык жестов: 72— 78.)
Лурия А.Р. Язык и сознание. — М., 1979. (Проблема языка и сознания: 11—30. Слово и его семантическое строение: 31—50. Развитие значения слов в онтогенезе: 51—66. Развитие понятий и методы их исследования: 67—114. Роль речи в протекании психических процессов. Регулирующая функция речи и ее развитие: 115— 134. Внутренняя речь и ее мозговая организация: 135 — 147. Сложные формы речевого высказывания. Парадигматические компоненты в синтагматических структурах: 165—186. Развернутое речевое сообщение и его порождение: 187—202. Основные формы речевого высказывания. Устная (диалогическая и монологическая) и письменная речь: 203—216. Понимание компонентов речевого высказывания. Слово и предложение: 217—234. Понимание смысла сложного сообщения. Текст и подтекст: 235—250.)
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т. 1. — М., 1989. (Речь: 442-460.)

Эмоциональные состояния

Тема 8.

Литература по теме

Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. — Казань, 1987. (Эмоции: 28—140.)
Валлон А. Психическое развитие ребенка. — М., 1967. (Развитие эмоций: 116—125.)
Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. — М., 1984. (Понятие и процесс переживания: 16—30, 49—77. Стресс: 33—36. Типология переживаний: 78—155.)
Веккер Л.М. Психические процессы. —Т. 3. —Л., 1981. (Эмоции: 57—155.)
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. — М., 1976. (Структура эмоциональных явлений: 41—46. Функции эмоциональных переживаний: 47—60. Эмоциональный процесс: 61—77. Эволюционная необходимость эмоций: 78— 85. Функциональная классификация эмоций: 100—105. Эмоциональные явления: 106—123.)
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. — М., 1990. (Мотивация и эмоции: 82—216.)
Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. — М., 1987. (Психология симпатий: 44—92. Психологический анализ любви: 110-130.)
Громова Е.А. Эмоциональная память и ее механизмы. — М., 1990.
Додонов Б.И. В мире эмоций. — Киев, 1987. (Функции эмоций в жизни человека: 7—18. Эмоции и потребности: 18—22. Эмоции и личность: 22—25, 37—48, 79—116. Классификация эмоций: 25—37. Развитие эмоциональной сферы: 53—57. Чувства: 75—79. Любовь, вдохновение, счастье: 117—134)
Изард К.Е. Эмоции человека. — М., 1980. (Роль эмоций в жизни человека: 13—25. Теории эмоций: 31—51. Эмоции и мотивация: 52— 458 71, 163—209. Эмоции и экспрессия: 72—91. Методы изучения эмоций: 92—116. Эмоции и сознание: 117—138. Эмоции и поведение: 139—162. Радость: 210—243. Удивление: 244—250. Горе, страдание, депрессия: 251—289. Гнев, отвращение, презрение: 290—312. Страх и тревожность: 313—338. Стыд и застенчивость: 339—369. Вина, совесть, мораль: 370—397.)
Кемпински А. Страх // Кемпински А. Экзистенциальная психиатрия. – М., 1998, с.123-134.
Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. — М., 1983. (Концепция стресса Г.Селье: 5—20. Психология стресса: 21—44. Психологические и поведенческие признаки стресса: 58—89. Поведение людей при различных видах стресса: 89—139. Познавательные процессы при стрессе: 202—271. Общение в стрессовых ситуациях: 272—323. Индивидуальные различия поведения людей при стрессе, их объяснение: 324—339)
Ладанов И.Д. Управление стрессом. — М., 1989. (О сущности стресса: 5—27. Управление стрессом: 27—42.)
Леонова А., Костикова Д. На грани стресса // В мире науки - №10, октябрь, 2004г.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1982 (Мотивы, эмоции и личность: 189—206.)
Макаренко Ю.А. Системная организация эмоционального поведения. — М., 1980.
Мэй Р. Смысл тревоги - М., Класс, 2001 - 380 с.
Наенко Н.И. Психическая напряженность. — М., 1976. (Понятие «психическая напряженность»: 5—20. Виды напряженности: 41—52. Ситуационные детерминанты напряженности: 53—61. Напряженность и успешность деятельности: 62—78.)
Немчин Т.А. Состояние нервно-психического напряжения. — Л., 1983. (Развитие учения о психических состояниях: 7—12. Психологический стресс: 12—20. Явления нервно-психического напряжения: 24—48. Изменение внимания при нервно-психическом напряжении: 48—55.)
Ольшанникова А.Е. Эмоции и воспитание. — М., 1983. (Что такое эмоция: 4—14. Виды эмоций: 14—17.)
Пергаменщик Л.А. Список Робинзона // Пергаменщик Л.А. Список Робинзона. – Мн., 1996, с. 9-31, 94-98.
Психология эмоций: Тексты. — М., 1984. (О происхождении и природе аффектов (Б.Спиноза): 29—46. Психология душевных волнений (В.Вундт): 47—63. Различение эмоции и чувства (У.Макдауголл): 103—107. Сущность эмоциональных переживаний (Ф.Крю-гер); 108—119. Очерк теории эмоций (Ж. -П.Сартр): 120—137. Мотивационная теория эмоций (Р.УЛипер): 138—151. Эмпатия (К. Роджерс): 235—23 7.)
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1979. (Эмоциональный процесс: 39—132. Влияние эмоций на поведение: 133—178. Эмоции и познавательные процессы: 179—232. Эмоции и поведение человека: 233—300.)
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: - М., 1989. (Эмоции: 147-182.)
Селье Г. Стресс жизни // Селье Г. Когда стресс не приносит горя. - М., 1992, с. 104-109, 116-135.
Симонов П.В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций. — М., 1981. (Что такое эмоция: 10-39. Отражательно-оценочная и регуляторная функции эмоций: 61—86.)
Тигранян Р.А. Стресс и его значение для организма. — М., 1988. (Что такое стресс: 6—24. Признаки стресса: 25—28. Реакция организма на стресс: 32—54. Подходы к изучению стресса: 55— 74. Стресс и связанные с ним заболевания: 75—105. Управление стрессорными реакциями: 105-117.)
Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. — Вып. V. — М, 1975. (Эмоции: 111-195.)
Фромм Э. Искусство любить: Исследование природы любви. - М., 1990.
Чистякова М.И. Психогимнастика. — М., 1990. (Классификация основных эмоций: 12—20.)
Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. — М., 1990. (Система и уровни эмоциональной регуляции: 4—32.)
Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. — М., 1966. (Об изменениях в эмоциональной сфере человека: 10—18. Роль чувств в жизни личности: 64— 72.)

Индивидуально-психологические особенности личности

Тема 9

Способности

Теплов Б.М. Способности и одаренность // Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М, 1961, с. 9—20.

Темперамент

Формула темперамента А.Белова (диагностика типа темперамента) (скачать)

Типы темперамента (сводная таблица)

Характер

Задание на семинар (26.11.07 - 01.12.07).

1. Провести аутодиагностику типа акцентуации по методике "Чертова дюжина" (скачать)

2. Психологические задачи на определение акцентуации характера (текст задач)

Типы акцентуаций характера (сводная таблица) краткая полная

Кречмер Э. Строение тела и характер. - М: Педагогика Пресс, 1995. - стр. 219-227.

Петухов В.В. Типология индивидуальности

Мотивация

Тема 10

Задание.(03.12.07-07.12.07) Составить структурную схему по проблеме мотивации в психологии (перечень тем по группам: 1 2 3 4 5 6 7 8)

Основная литература

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. - 387 с. часть 1 часть 2 ^new

Литература по темам

Основные проблемы психологии мотивации

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. (Мотив и мотивация: восемь основных проблем - с. 33-35)

Определение мотива

Вайнштейн Л.А., Поликарпов В.А.,Фурманов И.А., Трухан Е.А. Общая психология: Курс лекций: .– Мн.: БГУ, 2004. – 290с. (Глава 15. Мотивы - с. 225 - 230)

Мотив аффилиации - потребность в социальном контакте

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. (Мотив аффилиации - с. 290 - 297)

Проблемы мотивации в когнитивной психологии

Вайнштейн Л.А., Поликарпов В.А.,Фурманов И.А., Трухан Е.А. Общая психология: Курс лекций: .– Мн.: БГУ, 2004. – 290с. (Глава 16.4. Проблемы мотивации в когнитивной психологии - с. 242 - 244)

Елфимова Н.В. Пути исследования мотивации в когнитивной психологии: сравнительный анализ - Вопросы психологии, № 5, 1985 - с. 163- 168.

Теория мотивации достижения

Аристова И.Л. Общая психология. Мотивация, эмоции, воля - Владивосток, 2003. (Мотив достижения - с. 51-53)

Гордеева Т.О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы // Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. С. 47—102.

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. (Мотив достижения - с. 258)

Классификация поребностей по Г. Мюррею

Вайнштейн Л.А., Поликарпов В.А.,Фурманов И.А., Трухан Е.А. Общая психология: Курс лекций: .– Мн.: БГУ, 2004. – 290с. (17.2. Классификация мотивов на основе отношений "индивид–среда - с. 252 - 255)

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. (Классификация мотивов на основе отношений личности и окружения - с. 112 - 115)

Классификация мотивов на основе теории инстинктов У. МакДауголла

Вайнштейн Л.А., Поликарпов В.А.,Фурманов И.А., Трухан Е.А. Общая психология: Курс лекций: .– Мн.: БГУ, 2004. – 290с. (17.1. Классификация мотивов на основе теории инстинктов - с. 149 - 152)

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. (Классификация мотивов на основе инстинктов: Уильям Мак-Дауголл - с. 105 -109)

Иерархическая модель классификации мотивов А. Маслоу

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. (Иерархическая модель классификации мотивов: Абрахам Маслоу - с. 112 -115)

«Мотив власти»

Аристова И.Л. Общая психология. Мотивация, эмоции, воля - Владивосток, 2003. (Мотив власти - с. 54-56)

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. (Мотив власти - с. 307 - 320)

Теория поля К. Левина

Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.(Понятия квазипотребности и психологического поля в теории К. Левинас.- с.18—32, 43—51)

Психоаналитическая теория мотивации

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. (Теоретико-личностная разработка проблем мотивации - с.57 - 67)

Личность

Тема 11

Теория привязанности и личные взаимоотношения взрослых

Семинар "Личность в отечественной психологии" (03.12.07-07.12.07)- материалы

Личность в зарубежной психологии (литература для КСР)

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применение - Москва, "Питер", 2002.

Монография видных американских исследователей Л. Хьелла и Д. Зиглера адресована всем, для кого знание и практическое применение психологии необходимы в профессиональной деятельности. Прочесть ее будет полезно психологам и врачам, преподавателям и студентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами современной психологии личности, межличностными и семейными отношениями. Книга охватывает широкий круг направлений в теории личности, разработанных такими крупнейшими учеными как Фрейд, Адлер, Юнг, Эриксон, Фромм, Хорни, Кеттел, Айзенк, Скиннер, Бандура, Роттер, Келли, Маслоу, Роджерс. Большинство этих теорий (психодинамическая, бихевиоральная, феноменологическая) впервые в столь полном объеме представлено на русском языке. В конце каждой главы читатель найдет обширный библиографический материал, посвященный конкретной проблеме.

Психологические теории и концепции личности. Краткий справочник.

Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования (на диске в деканате)

Один из лучших в мире учебников по психологии личности, полно отражающий ее классические и новейшие достижения. Книга написана с заботой о читателе, глубокое содержание сочетается в ней с ясностью и доступностью изложения. Серьезное внимание уделяется практическим приложениям психологии личности, в том числе теории и практике психотерапии. Благодаря этой книге российский читатель получает доступ к колоссальным теоретическим, фактическим и прикладным ресурсам, накопленным мировой психологией личности.
Для студентов-психологов, преподавателей, исследователей, практических психологов и психотерапевтов.

Часть 1. Глава 1 - 6

Часть 2. Глава 10 - 15

Глава 1. Теория личности: от обыденных наблюдений к систематическим построениям
Глава 2. Научное исследование личности
Глава 3. Психодинамическая теория: психоаналитическая теория Фрейда
Глава 4. Психодинамическая теория: практическое применение и оценка теории Фрейда
Глава 5. Феноменологическая теория: центрированная на человеке теория личности, разработанная Карлом Роджерсом
Глава 6. Феноменологическая теория: приложения и оценка теории Роджерса
Глава 7. Подходы к личности со стороны ее черт: Оллпорт, Айзенк и Кэттэлл
Глава 8. Подходы к личности со стороны ее черт: пятифакторная модель; приложения и оценка психологии черт
Глава 9. Подход теорий научения к личности

Глава 10. Когнитивная теория личности: теория личных конструктов, разработанная Джорджем А.Келли

Глава 11. Когнитивная теория личности: приложения и оценка теории Келли

Глава 12. Социально-когнитивная теория Бандуры и Мишела

Глава 13. Социально-когнитивная теория: приложения и оценка

Глава 14. Когнитивные, информационно-процессуальные, подходы к личности

Глава 15. Общий анализ теории, психодиагностики и эмпирических исследований личности